Rezension: Michael Göllner (2017). Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht.
Eine qualitative Interviewstudie. Münster: Waxmann.
Schlagworte:
Grounded Theory, Bläserklassen
Veröffentlicht
19.11.2018
Zitationsvorschlag
Dreßler, S. (2018). Rezension: Michael Göllner (2017). Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht . Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 9, 1-7. Abgerufen von https://b-em.info/index.php/ojs/article/view/167
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