Rezension: Michael Göllner (2017). Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht.

Eine qualitative Interviewstudie.

  • Susanne Dreßler
Schlagworte: Grounded Theory, Bläserklassen
Veröffentlicht
19.11.2018
Zitationsvorschlag
Dreßler, S. (2018). Rezension: Michael Göllner (2017). Perspektiven von Lehrenden und SchülerInnen auf Bläserklassenunterricht. Beiträge Empirischer Musikpädagogik, 9, 1-7. Abgerufen von https://b-em.info/index.php/ojs/article/view/167
Ausgabe
Bd. 9 (2018)
Rubrik
Rezensionen

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